Uma revisão integrativa das bases utilizadas para a elaboração de projetos extensionistas em Física

Abstract

O presente estudo teve como objetivo analisar a motivação do desenvolvimento de projetos de extensão de Física, identificar as dificuldades que os professores têm para lecionar a disciplina de Física e realizar um levantamento das dificuldades que os alunos têm no processo de aprendizagem da disciplina; perceber as contribuições que o projeto desenvolvido pôde agregar no campo objeto de estudo e no campo universitário. A partir de uma contextualização do que é uma Extensão Universitária foi possivel classificar os trabalhos em grupos e subgrupos para uma melhor análise e discussão. Foi apresentado a vivência em uma Extensão Universitária de Física da UEMASUL, seus desdobramentos e perspectivas futuras até o momento em que houve o encerramento do projeto. Por fim, pôde-se notar que os objetivos reais de uma Extensão, definidos pelo FORPROEX, não condizem com a realidade e que se resume a práticas assistencialistas. De maneira geral, as iniciativas de extensão podem trazer resultados significativos para um avanço nas metodologias de ensino e aprendizagem, uma melhor capacitação do professor atuante e em formação e também colabora como incentivo para os alunos se interessarem mais pela área das ciências exatas, em especial a Física, uma vez que esta possui uma escassez de ingressantes no ensino superior. Palavras-chave: <Extensão Universitária>, <Física>, <Ensino-Aprendizagem>, <Aluno>, <Professor>.