ENTRE O DIGITAL E O ESCOLAR: proposta pedagógica para mediar o uso da linguagem informal das redes sociais e o desenvolvimento da escrita formal no 8º ano do Ensino Fundamental

Abstract

Com o avanço das tecnologias digitais e a ampliação do uso das redes sociais, novas formas de interação passaram a influenciar as práticas de leitura e escrita, especialmente entre estudantes do Ensino Fundamental. Nesse contexto, este trabalho tem como objetivo geral analisar a relação entre o uso da linguagem informal das redes sociais e o desenvolvimento da escrita formal de alunos do 8º ano do Ensino Fundamental. Parte-se do problema de pesquisa: em que medida a linguagem digital interfere na produção escrita escolar? O estudo, de natureza qualitativa, aplicada e bibliográfica, fundamenta-se em referenciais da Linguística Aplicada e dos estudos da linguagem, com destaque para Marcuschi (2011), Soares (2002), Santaella (2013), Bortoni Ricardo (2005), Bagno (2023), Coscarelli e Ribeiro (2019), entre outros. Como procedimento metodológico, propõe-se uma sequência didática como intervenção pedagógica voltada ao desenvolvimento da adequação linguística e da escrita formal. Conclui-se que é possível promover a articulação entre os contextos digital e escolar por meio de práticas pedagógicas contextualizadas, reflexivas e orientadas para o uso consciente da língua portuguesa