BRINCAR NO PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO: contribuições para o desenvolvimento cognitivo e linguístico de crianças

Abstract

O brincar, enquanto estratégia pedagógica desempenha papel fundamental no processo de alfabetização e letramento na Educação Infantil, especialmente nas turmas da Educação Infantil. O objetivo foi evidenciar como as práticas lúdicas contribuem para o desenvolvimento cognitivo, linguístico e social das crianças, tornando o aprendizado mais significativo e prazeroso. A pesquisa, de caracter qualitativo e exploratório, baseou-se em levantamento bibliográfico e análise de autores que aboram a alfabetização, o letramento e o uso do lúdico como recurso de ensino. Os resultados demonstraram que o brincar, quando planejado com intencionalidade pedagógica, potencializa o processo de aprendizagem e o desenvolvimento das habilidades de leitura e escrita. Conclui-se que a ludicidade é um instrumento essencial para práticas educativas mais criativas e eficazes, promovendo a formação integral da criança. Palavras-chave: Alfabetização; Letramento; Ludicidade; Educação Infantil.