SEQUÊNCIA DIDÁTICA: O ENSINO DE FUNGOS NO ENSINO FUNDAMENTAL NUMA ABORDAGEM METODOLÓGICA ATIVA

Abstract

O presente projeto propõe uma sequência didática para o ensino do conteúdo fungos no Ensino Fundamental, com foco na promoção de uma aprendizagem significativa e contextualizada para alunos e professores. A proposta visa pelo o autor do trabalho, considerar a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), despertando o interesse dos alunos por meio de atividades práticas, investigativas e interativas, abordando a importância ecológica, econômica e sanitária dos fungos. O plano didático inclui momentos de sondagem do conhecimento prévio, exposição prática do conteúdo didático, análise de gráficos, experimentação com crescimento de bolores e uso de tecnologias digitais, como o Google Acadêmico. A sequência busca favorecer a construção do conhecimento científico de forma crítica e ativa, incentivando a observação, o debate e a reflexão sobre o papel dos fungos no cotidiano. Além disso, promove o desenvolvimento de habilidades cognitivas e socioemocionais, alinhadas aos objetivos do ensino de Ciências em sua grade curricular.