GEOTECNOLOGIAS EDUCACIONAIS NO ENSINO BÁSICO: a contribuição do GEOMAR e do website geologia do Maranhão para o ensino da geodiversidade

Abstract

O avanço das Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação (TDICs) tem ampliado as possibilidades pedagógicas no ensino de Geografia e Geociências, especialmente no contexto da Educação Básica. Entretanto, o ensino dos elementos da geodiversidade ainda enfrenta desafios relacionados à escassez de materiais didáticos contextualizados e à limitada utilização de recursos tecnológicos voltados à realidade regional. Nesse contexto, este trabalho tem como objetivo analisar as contribuições pedagógicas das geotecnologias educacionais representadas pelo aplicativo Geomar e pelo Website Geologia do Maranhão para o ensino da geologia regional do Maranhão no Ensino Básico. A pesquisa resulta da integração de duas investigações desenvolvidas no âmbito do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação em Desenvolvimento Tecnológico e Inovação (PIBITI), realizadas nos ciclos 2023–2024 e 2024 2025. Metodologicamente, trata-se de uma pesquisa de abordagem qualitativa, de caráter exploratório e descritivo, fundamentada em levantamento bibliográfico, análise documental e no desenvolvimento de produtos educacionais digitais voltados ao ensino de Geociências. O aplicativo Geomar foi concebido como uma ferramenta interativa para o estudo da geologia do Maranhão, integrando conteúdos didáticos, imagens, mapas e quizzes educativos. Já o Website Geologia do Maranhão foi desenvolvido como um ambiente virtual de aprendizagem, reunindo informações sobre a diversidade do meio físico maranhense, recursos multimídia e atividades interativas destinadas a professores e estudantes da Educação Básica. Os resultados evidenciam que essas geotecnologias educacionais apresentam potencial significativo para apoiar o processo de ensino-aprendizagem, favorecendo metodologias mais dinâmicas, interativas e contextualizadas. Além disso, as ferramentas contribuem para a valorização do patrimônio geológico regional e para o desenvolvimento do pensamento crítico dos estudantes sobre as relações entre sociedade e natureza. Conclui-se que o uso de aplicativos e plataformas digitais pode fortalecer o ensino da geodiversidade no contexto escolar, desde que associado a práticas pedagógicas planejadas e à mediação docente, ampliando as possibilidades de inovação no ensino de Geografia e Geociências.