O PAPEL DO PIBID NA FORMAÇÃO INICIAL E NA IDENTIDADE DOCENTE DE LICENCIANDOS EM CIÊNCIAS BIOLÓGICAS: uma revisão integrativa

Abstract

A formação inicial de professores constitui uma etapa importante para o desenvolvimento de conhecimentos, experiências e habilidades relacionadas ao exercício da docência. Nesse contexto, o Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID) destaca-se como uma política de incentivo à formação docente, por possibilitar a inserção de licenciandos no cotidiano das escolas públicas ainda durante a graduação. Este estudo teve como objetivo analisar as contribuições do PIBID para a formação de professores e para a construção da identidade docente na Licenciatura em Ciências Biológicas, por meio de uma revisão integrativa da literatura. Trata-se de uma revisão integrativa, de abordagem qualitativa e caráter descritivo. As buscas foram realizadas nas bases SciELO, Google Acadêmico e Redalyc, utilizando os descritores “pibid na formação docente em Ciências Biológicas” e “pibid e identidade docente em Ciências Biológicas”. Foram considerados estudos publicados entre 2021 e 2025, nos idiomas português e inglês, disponíveis na íntegra. Ao final do processo de seleção, foram incluídos oito estudos científicos. Os resultados evidenciaram que o PIBID contribui para a aproximação dos licenciandos com a realidade escolar, para o desenvolvimento de experiências relacionadas ao planejamento e às práticas pedagógicas, para a articulação entre teoria e prática e para a construção de saberes docentes. Também foi identificada a complementaridade entre as experiências vivenciadas no PIBID e no Estágio Curricular Supervisionado. Quanto à identidade docente, os estudos indicaram que o programa pode fortalecer o interesse pela carreira do magistério, embora essa escolha também seja influenciada por fatores sociais, pessoais e profissionais. Conclui-se que o PIBID representa uma experiência relevante para a formação inicial em Ciências Biológicas, contribuindo para a compreensão da docência e para a construção progressiva da identidade profissional.