ENCCEJA COMO POLÍTICA DE ACESSO AO ENSINO SUPERIOR DA UEMASUL

Abstract

No atual cenário a capacitação e qualificação profissional está inteiramente relacionada com a certificação nos determinados níveis e modalidades de ensino, logo garantir o acesso à conclusão nesses níveis é algo estratégico, para que os agentes da presente pesquisa consigam o grau de engajamento como os demais, deve-se construir um elo pedagógico e associativo nas questões que envolvam tais disciplinas, proporcionando uma continuidade na forma de abordagem das temáticas propostas. A presente pesquisa teve o intuito de examinar a importância da política Exame Nacional para Certificação de Competência de Jovens e Adultos (ENCCEJA) na trajetória dos discentes da UEMASUL, estabelecendo os parâmetros para o enfrentamento da desigualdade no viés conhecimento, não obstante as fragilidades em relação aos alunos que dispuseram de melhores oportunidades para o ingresso ao nível superior. Os resultados obtiveram êxito dento do rol da pesquisa, pois, estima-se que o alcance ao sistema de ensino superior e sua conclusão, seja uma meta a ser conquistada pelos estudantes da UEMASUL, uma vez que os impactos e resultados dos mecanismos e agentes envolvidos, contribuirão significativamente para os demais estudantes que ainda estão fora desta modalidade de ensino. Dessa forma as estratégias e metodologias de ensino são a porta de entrada para uma inclusão participativa e desafiadora na modalidade nível superior. Palavras-chave: ENCCEJA; UEMASUL; Nível Superior.