A CONTRIBUIÇÃO DOS PROFESSORES DE LIBRAS DO ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO PARA ALFABETIZAÇÃO DE ALUNOS SURDOS NA LÍNGUA PORTUGUESA (L2)

Abstract

A alfabetização de alunos surdos em Língua Portuguesa (L2) como segunda língua é um direito, mas enfrenta desafios significativos em sua operacionalização no contexto educacional brasileiro. Este estudo tem como objetivo analisar a contribuição dos professores de Língua Brasileira de Sinais (Libras), do Atendimento Educacional Especializado (AEE), para o processo de alfabetização desses estudantes, em particular na cidade de Açailândia, Maranhão. Utilizando uma abordagem qualitativa, a pesquisa coletou dados por meio de entrevistas estruturadas com professores de Libras que atuam em salas de AEE. A análise permitiu identificar as contribuições dos professores de Libras para a alfabetização, considerando a estrutura legal e as políticas públicas que orientam a educação bilíngue para surdos. Espera-se que este estudo contribua para a identificação de estratégias eficazes para a alfabetização de alunos surdos, subsidiando a formação de professores e a implementação de políticas públicas que promovam uma educação bilíngue de qualidade, garantindo o desenvolvimento integral desses estudantes.