O ENSINO APRENDIZAGEM DA MATEMÁTICA: CAMINHOS PARA SUPERAR AS DIFICULDADES DE ALUNOS DOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL

Abstract

A presente monografia aborda o processo de ensino-aprendizagem da Matemática nos anos iniciais do Ensino Fundamental, destacando os principais desafios enfrentados por alunos nesse componente curricular. A Matemática, muitas vezes percebida como uma disciplina complexa e abstrata, apresenta elevados índices de dificuldades de aprendizagem, os quais podem comprometer o desenvolvimento cognitivo e escolar das crianças. Nesse contexto, o estudo tem como objetivo analisar os fatores que influenciam tais dificuldades e discutir caminhos pedagógicos que contribuam para sua superação. A pesquisa fundamenta-se em revisão bibliográfica, com base em autores que discutem metodologias de ensino, práticas pedagógicas significativas, o papel do professor e a importância do uso de recursos didáticos e estratégias lúdicas no ensino da Matemática. Os resultados apontam que a adoção de metodologias ativas, contextualizadas e centradas no aluno favorece a construção do conhecimento matemático, tornando o processo de aprendizagem mais significativo e prazeroso. Conclui-se que a superação das dificuldades em Matemática nos anos iniciais exige práticas pedagógicas inovadoras, formação continuada dos docentes e uma abordagem que considere o ritmo e as especificidades de cada estudante.