NARRATIVA DE RECÉM-FORMADOS DO CURSO DE LETRAS SOBRE AS EXPERIÊNCIAS INICIAIS COM A DOCÊNCIA

Abstract

O artigo tem como objetivo geral analisar as narrativas de quatro egressos do curso de Letras Inglês da UEMASUL sobre a construção da identidade profissional docente. A presente pesquisa investiga os desafios iniciais da carreira docente. Através de discursos narrativos, torna-se evidente que a construção da identidade profissional envolve muitos desafios, como: insegurança dos professores, desmotivação dos alunos e desvalorização da Língua Inglesa. A leitura analítica dos dados revela que, apesar das dificuldades iniciais na docência, os professores buscam se adaptar aos desafios do contexto escolar ao mesmo tempo em que refletem continuamente sobre a sua prática pedagógica.