AS TECNOLOGIAS DIGITAIS DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO NO PROCESSO DE ENSINO DE BIOLOGIA: A realidade de professores da rede pública estadual de Amarante do Maranhão

Abstract

Este estudo investiga a realidade do uso das Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação (TDICs) no processo de ensino de Biologia em escolas da rede pública estadual de Amarante do Maranhão. A pesquisa adotou uma abordagem qualitativa com quantificação de dados (mixed methods), de caráter exploratório-descritivo, fundamentada em observações de campo realizadas com dez professores em duas instituições de ensino durante o estágio supervisionado. Os resultados revelam um cenário de contradições produtivas: embora os docentes demonstrem domínio técnico satisfatório e utilizem as tecnologias de forma planejada, a infraestrutura de conectividade é cronicamente instável, o que limita a profundidade das práticas pedagógicas e favorece o uso de recursos offline voltados à transmissão de conteúdo. Apesar desses entraves, constatou-se que o uso das Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação promove um alto nível de engajamento discente, estimula a colaboração entre pares e facilita a assimilação de conceitos biológicos complexos. Conclui-se que a integração plena das tecnologias na região exige a universalização da conexão estável e uma formação continuada que transcenda a literacia técnica, focando na transposição didática das ferramentas para metodologias ativas e avaliativas.