AS TECNOLOGIAS DIGITAIS COMO ESTRATÉGIAS PEDAGÓGICAS NO ENSINO DE GEOGRAFIA PARA O ENSINO FUNDAMENTAL NA UNIDADE ESCOLAR DOM MARCELINO

Abstract

A incorporação das Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação (TDICs) no ensino de Geografia tem se consolidado como uma estratégia relevante para tornar o processo de ensino-aprendizagem mais dinâmico, interativo e significativo. Nesse contexto, o presente trabalho teve como objetivo discutir as potencialidades e propor o uso dessas tecnologias no ensino de Geografia no 9º ano do Ensino Fundamental, na Unidade Escolar Dom Marcelino, localizada no município de Buritirana–MA, bem como propor uma intervenção pedagógica baseada na utilização de ferramentas digitais. A metodologia adotada caracteriza-se como uma pesquisa de abordagem qualitativa, de natureza bibliográfica, com base em observação participante realizada durante o estágio supervisionado. A proposta pedagógica foi estruturada a partir do uso de ferramentas como Google Maps, Google Earth e QGIS, visando promover a integração entre teoria e prática no ensino de Geografia. As atividades propostas contemplam a análise espacial, a construção de rotas, a leitura cartográfica e a elaboração de mapas, contribuindo para o desenvolvimento do raciocínio geográfico e do pensamento crítico dos estudantes. Além disso, a proposta está alinhada às habilidades previstas na Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e na BNCC Computação, promovendo o uso crítico das tecnologias digitais. Conclui-se que a integração das TDICs ao ensino de Geografia, quando realizada de forma planejada, pode contribuir para a melhoria da aprendizagem, o aumento do engajamento dos alunos e a formação de sujeitos mais críticos e autônomos.