USO DE METODOLOGIAS ATIVAS NO ENSINO DE GEOGRAFIA: ESTRATÉGIAS DE ENSINO EM UMA TURMA DO 8º ANO FRENTE À AUSÊNCIA DO LIVRO DIDÁTICO EM UMA ESCOLA DE AMARANTE-MA

Abstract

O uso de metodologias ativas no contexto da educação básica brasileira tem ganhado espaço no âmbito acadêmico, uma vez que existem realidades em que a falta de recursos, inclusive do livro didático, tem gerado dificuldades no processo de ensino aprendizagem. Nesse sentido, o presente Trabalho de Conclusão de Curso teve por objetivo analisar o uso de metodologias ativas, especialmente a gamificação, como alternativa pedagógica à ausência do livro didático nas aulas de Geografia de uma turma do 8º ano do Colégio Militar Tiradentes XLI – Escola Dilson Funaro, em Amarante do Maranhão. A pesquisa, de natureza qualitativa, caracterizou-se como pesquisa-ação com estudo de caso. A intervenção pedagógica foi desenvolvida em oito encontros, utilizando jogos com fichas, plataformas digitais (Kahoot, Wordwall, Quizizz) e bingo de bandeiras. Os resultados demonstraram aumento significativo no engajamento, melhoria na colaboração entre os alunos, desenvolvimento da autonomia e evolução na compreensão dos conteúdos geográficos. Conclui-se que a gamificação constituiu uma estratégia eficaz para minimizar os impactos da falta do livro didático, promovendo aprendizagem significativa, protagonismo discente e práticas pedagógicas mais dinâmicas no ensino de Geografia.