SAÚDE MENTAL DOS PROFESSORES DAS REDES MUNICIPAL E ESTADUAL DE EDUCAÇÃO BÁSICA: Percursos institucionais do sofrimento docente em Imperatriz-MA

Abstract

Esta pesquisa teve como objetivo analisar os percursos institucionais que contribuem para o sofrimento mental dos professores da educação básica no município de Imperatriz-MA. A ideia central é que o adoecimento dos professores não acontece por fraqueza individual, mas pelas condições em que o trabalho na escola é organizado. Para isso, foi realizada uma pesquisa qualitativa, do tipo exploratória e descritiva, feita como estudo de campo. Os dados foram coletados em duas etapas: um questionário com perguntas abertas e fechadas, respondido por dez professores das redes municipal e estadual, e entrevistas com duas professoras das redes municipal e estadual. A análise teve como base os estudos de Minayo (2004) e o diálogo com autores como Arroyo (2014), Nóvoa (2009), Freire (1997), Hargreaves (1998), Tardif e Lessard (2005), Dejours (1992), Codo (1999) e Paparelli (2010). Os resultados mostraram um cenário de escolas precárias, com falta de apoio da gestão, sobrecarga de trabalho, inclusão sem suporte e pouco cuidado com a saúde mental dos docentes. Esses problemas levam ao cansaço, à ansiedade e ao adoecimento, que ainda afetam a vida pessoal dos professores. Conclui-se que o sofrimento docente vai muito além do indivíduo e que é preciso criar políticas públicas voltadas para a valorização e o cuidado de quem trabalha na educação básica.