MALALA YOUSAFZAI: construindo uma nova perspectiva sobre o feminino em uma escola da rede pública de Açailândia-MA

Abstract

O presente estudo constitui uma monografia elaborada como parte dos requisitos para a conclusão do curso de Pedagogia. O tema escolhido para a pesquisa foi 'Malala Yousafzai: construindo uma nova perspectiva sobre o feminino em uma escola da rede pública de Açailândia-MA.' Dado que a educação escolar nos anos iniciais desempenha um papel crucial na formação da identidade dos discentes, torna-se de suma importância a realização de pesquisas e projetos que busquem abordar de maneira mais aprofundada algumas problemáticas encontradas na sociedade, especialmente entre as crianças da rede pública. Nesse contexto, o estudo teve como objetivo analisar como o livro "Malala: A Menina Que Queria Ir Para a Escola" contribui para a construção de novas perspectivas sobre o gênero feminino, em uma turma do 5° ano de uma escola de rede pública, enfocando a desigualdade entre os gêneros. Para atingir os resultados esperados, utilizei recursos como rodas de conversa e círculos de cultura. Portanto, dado que a pesquisa demandava encontros, elaborei roteiros para viabilizar a ida a campo, configurando assim uma pesquisa de campo. Destinaram-se duas manhãs para a realização de inquirições e coleta de materiais, posteriormente submetidos a análise. Com base nas atividades propostas, foi possível concluir que as crianças ainda possuem uma concepção problemática em relação ao gênero feminino, visto que este é frequentemente associado a um papel pré-determinado na sociedade, muitas vezes vinculado à realidade que essas crianças experimentam. No entanto, ao término da pesquisa, observou-se uma clara distinção entre as respostas obtidas na primeira roda de conversa. Palavras-chave: Desigualdade de gênero; Educação escolar; Pesquisa de campo; Malala Yousafzai.