A IMPLEMENTAÇÃO DE JOGOS MATEMÁTICOS NO PROCESSO DE ENSINOAPRENDIZAGEM DE ALUNOS DO 6º E 7º ANO EM UMA ESCOLA MUNICIPAL

Abstract

O presente trabalho analisa a implementação de jogos didáticos como uma estratégia pedagógica no ensino de matemática para alunos do 6º e 7º ano do ensino fundamental em uma escola municipal. Diante disso, é desafiador para o professor tornar a matemática mais atrativa e menos abstrata durante as aulas, o uso das metodologias ativas, por exemplo, pode ajudar a reduzir as dificuldades de aprendizagem e o desinteresse dos alunos na disciplina. Esta pesquisa é de cunho qualitativo e quantitativo, sendo uma revisão de literatura e pesquisa sobre o potencial de recursos lúdicos, como os jogos didáticos. Foram utilizados durante a pesquisa, jogos, como, dominó matemático, bingo e jogo de UNO, como uma forma de melhorar o aprendizado dos alunos, passando a criar um ambiente colaborativo e significativo. Os resultados mostraram que, quando bem planejados e mediados pelo professor, esses jogos favorecem o engajamento dos alunos, estimulam o raciocínio lógico e promovem a autonomia, além de fortalecer habilidades socioemocionais, como socialização e respeito ao colega. Assim, é fundamental que sejam revistas as práticas pedagógicas do professor, assim como a particularidade de cada aluno, passando a melhorar a sua postura docente, e de forma reflexiva. Por isso, alternativas devem ser pensadas e realizadas, sendo eficazes para diminuir o déficit de aprendizagem em matemática. Portanto, o estudo reafirma a importância das inovações metodológicas que aproximem a matemática da vivência prática dos alunos, tornando o ensino mais inclusivo, dinâmico e eficiente para as demandas educacionais.