DO DESENCANTO AO ENCANTAMENTO: a literatura negra infantojuvenil que cura
DO DESENCANTO AO ENCANTAMENTO: a literatura negra infantojuvenil que cura
thumbnail.default.placeholder
Data
2024-01-09
Autores
DIAS, THAÍS FERNANDA MEDEIROS
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Resumo
O presente estudo discorre sobre a literatura infantil e infantojuvenil afro-brasileira
contemporânea como umas das formas de promover educação antirracista no ambiente escolar.
A investigação tem por objetivo contribuir para o desenvolvimento de estratégias de ensino
com literatura afro-brasileira infantil e infantojuvenil, explorando aspectos identitários,
culturais e ancestrais, com foco na obra Omo-oba: histórias de princesas (2009), objeto deste
estudo. A partir da análise literária dos seis contos que compõem corpus da obra Omo-oba:
histórias de princesas (2009), serão discutidas temáticas como empoderamento, ancestralidade,
identidade e representatividade negra. A pesquisa norteia-se pela abordagem teórica de
Cavalleiro (2006), Cuti (2010), Duarte (2005,2014), Fanon (2008), Gomes (2002,2009,2012,
2017), Lajolo; Zilberman (2006), Mattos (2012), Hall (2003,2005), Munanga (1988, 1994,
2005, 2008). O estudo atende aos objetivos da lei afirmativa de nº 10.639/2003, que trata sobre
a educação para relações étnico raciais. Nesta dissertação, aborda-se o protagonismo de
personagens negras/os, os estereótipos raciais na literatura, as representações do sujeito negro
e sujeita negra, o valor cultural do legado africano, o ensino de história e cultura afro-brasileiras
e a produção contemporânea infantil e infantojuvenil de autoria negra. A leitura analítica dos
dados sinaliza que a literatura pode ser um importante instrumento no trato de questões como
o preconceito e a discriminação na escola, e que por meio da educação é possível conceber que
não existe cultura maior ou menor, as culturas se complementam formando o arcabouço cultural
de um povo. Ao final deste estudo, elaborou-se uma Produção Técnico-Tecnológica nos moldes
de uma sequência didática literária, com a perspectiva de auxiliar professores e professoras na
condução do trabalho com a Literatura Afro-brasileira na escola junto ao público infantojuvenil.
Palavras-chave: Literatura afro-brasileira infantojuvenil. Educação antirracista.
Representação.