O ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM GESTÃO ESCOLAR: RELAÇÕES ENTRE TEORIA E PRÁTICA NA UNIDADE ESCOLAR PROFESSOR VICENTE SALES DE SOUZA EM AMARANTE DO MARANHÃO

Abstract

desenvolvido a partir do Estágio Supervisionado em Gestão Escolar realizado na Unidade Escolar Professor Vicente Sales de Souza, localizada no município de Amarante do Maranhão (MA), no período de fevereiro a maio de 2025. O estudo teve como objetivo compreender como as práticas de gestão escolar e os documentos institucionais da escola expressam os princípios da gestão democrática e contribuem para a organização do trabalho educativo. A pesquisa adotou uma abordagem qualitativa, de natureza exploratória e descritiva, utilizando como procedimentos a observação das atividades desenvolvidas durante o estágio, a análise do Projeto Político-Pedagógico (PPP), do Regimento Escolar e do Plano de Ação da Gestão, além de registros reflexivos realizados ao longo da experiência. Os resultados evidenciaram que a gestão escolar desempenha papel fundamental na articulação dos processos pedagógicos, administrativos e organizacionais, promovendo o diálogo, a participação da comunidade escolar e o planejamento coletivo das ações educativas. Também foram identificados desafios relacionados à limitação de recursos financeiros, à necessidade de melhorias estruturais e à ampliação da participação das famílias no ambiente escolar. Apesar dessas dificuldades, observou-se o comprometimento da equipe gestora na busca por soluções colaborativas e na construção de um ambiente escolar democrático e inclusivo. Conclui-se que o estágio em gestão escolar constitui um importante espaço de aprendizagem e formação profissional, possibilitando a aproximação entre teoria e prática e contribuindo para o desenvolvimento de uma compreensão crítica acerca da gestão educacional e de sua relevância para a qualidade da educação pública.