CONCEPÇÕES AVALIATIVAS DE PROFESSORES DOS ANOS INICIAIS EM DUAS ESCOLAS PÚBLICAS DO MUNICÍPIO DE AÇAILÂNDIA-MA

Abstract

A presente monografia tem como objetivo identificar as concepções avaliativas que orientam as práticas pedagógicas dos professores nos anos iniciais do ensino fundamental em duas escolas municipais de Açailândia-MA. Para atingir os objetivos propostos, foi realizada uma revisão bibliográfica e pesquisa de campo, com a participação de dez professores que responderam a um questionário. Ficou evidente que os professores buscam ser reflexivos em seu processo de avaliação, utilizando avaliações diagnósticas, formativas e somativas para orientar suas práticas didáticas. Este estudo oferece contribuições significativas para compreender a verdadeira natureza do ato de avaliar e entender as diferentes formas de avaliar cada aluno, considerando as necessidades individuais de cada um e respeitando seu processo de aprendizagem. Cada aluno possui seu próprio ritmo de aprendizado e características únicas, tornando necessário que os professores incorporem flexibilidade, respeito e oportunidades em suas práticas avaliativas para garantir a qualidade do ensino, reconhecendo e respeitando suas diferenças. Palavra Chave: Avaliação; Tipos de avaliação; Concepções Avaliativas.