O USO DO ARDUINO COMO RECURSO DIDÁTICO NO ENSINO DE BIOLOGIA: REVISÃO SISTEMÁTICA DE LITERATURA

Abstract

No último século as civilizações contemporâneas avançaram dentro do campo tecnológico. Os recursos digitais presentes em nosso dia a dia, influenciaram e modificaram diversos aspectos da sociedade, como por exemplo as formas de trabalhar, transmissão de informações e como nos relacionamos. No âmbito educacional, a utilização de instrumentos denominados TDICs (Tecnologia Digitais da Informação e Comunicação) tornou-se popular entre as práticas docentes, descritos como métodos interativos que incentivam o desenvolvimento de um ensino - aprendizagem mais substancial. O ensino de biologia é caracterizado como um espaço que possibilita estabelecer conexões entre diversos campos do conhecimento. Desta forma, o presente estudo teve como objetivo realizar uma avaliação do uso da ferramenta tecnológica Arduino, como recurso pedagógico no ensino de Biologia, existentes na literatura. Esta revisão contemplou as etapas exigidas no protocolo sistemático de revisão sistemática, analisando estudos publicados no corte temporal de 2016 aos 6 primeiros meses de 2026. Como descritores de busca foram utilizadas as palavras “Arduino”, “Biologia”, “Biology”, “Ensino” e “Educação”. Após a realização de buscas em plataformas acadêmicas Google Acadêmico, Periódicos CAPES, Scielo e Web of Science, foram selecionados 84 estudos, em sequência os exemplares foram submetidos ao processo de triagem, onde somente 10 estudos foram incluídos na seleção e análise final. Os resultados expuseram a relevância positiva do uso da plataforma Arduino como aparato pedagógico, logo que o mesmo exibiu ser um meio acessível e fácil manuseio, sua versatilidade possibilita sua presença em diversas áreas do ensino de biologia. A pesquisa elucidou a escassez de ensaios científicos sobre a temática do uso do Arduino no campo da biologia, evidenciando a necessidade da realização de mais projetos de pesquisa sobre este assunto em específico.