A REPRESENTAÇÃO INDÍGENA EM UM LIVRO DIDÁTICO DE HISTÓRIA DO ENSINO FUNDAMENTAL: ANÁLISE CRÍTICA DO CURRÍCULO PRESCRITO E DO CURRÍCULO EDITADO

Abstract

O presente trabalho tem por objetivo fazer uma análise do conteúdo prescrito no currículo nacional, a BNCC, e como isso se expressa no currículo editado, o livro didático, no que se refere a representação e história dos povos indígenas. Utilizamos como objeto de análise o livro didático do 6º ano, ensino fundamental, produzido por Alfredo Boulos Júnior e publicado em 2022. Analisamos a quantidade de páginas em que os povos indígenas são representados em imagens e conteúdos, bem como fizemos a observação se o conteúdo apresentado no livro rompe com o colonialismo eurocêntrico, ou se contribui para o reforço de estereótipos. Com base nisso, concluímos que o livro didático investigado apresenta representações e conteúdos genéricos e ínfimos, que parecem apenas querer cumprir com a obrigatoriedade imposta pelas leis 10.639/2003 e 11.645/2008, sem, de fato, empreender esforços contra a historiografia tradicional que se volta para a trajetória do homem europeu.